教學模型技術關系教學設備技術
教學設備技術的研究開發是我國構建現代產業體系，加快轉變經濟發展方式，培育和發展戰略性新興產業，促進產業結構優化升級，增強自主創新能力和核心競爭力的關鍵環節。而教學設備技術源自于教學模型，好的教學模型模具才能生產出好的教學模型，教學模型技術關系到教學設備技術。
教學模型的現代化精度華直接推動經濟和社會發展的核心源動力，教學產業技術政策已成為調動社會資源，引導市場主體行為，指導產業技術發展方向，促進產業技術進步的重要手段。教具產業關鍵共性技術具有基礎性、關聯性、系統性、開放性等特點，屬于競爭前技術，能夠在一個或多個行業中廣泛應用并產生深度影響。從發達工業國家的實踐經驗可以看出，支持教具技術研究作為一種政策工具和杠桿，最重要的是抓住其經濟和社會效益大、影響面廣的特點，通過支持本國產業進行關鍵共性技術研究，為提升國內產業競爭力奠定技術基礎。
教具生產設備加強技術研究已成為世界各國產業技術創新政策的核心內容，更是一些發達國家提高國際競爭力、振興國家經濟的重要手段。克林頓在任期間，美國政府對教學模型產業技術給予了實質性的強有力的支持，大力發展信息技術與傳統制造技術相結合的先進制造技術，用于改造傳統產業，不僅使美國制造業重振雄風，同時也使美國經濟得以復蘇，并在20世紀90年代保持了長達10年的持續增長。2007年美國實施“技術創新計劃”，取代從1990年開始實施的“先進技術計劃”。“技術創新計劃”針對“國家重點需求領域”的基礎和核心技術的研發活動加大投資，光機電一體化實訓考核裝置通過可持續的技術領先來保證美國的未來優勢。2010年美國把制造技術作為“技術創新計劃”的重點發展方向，解決國家需要的關鍵技術創新，振興制造業，發展經濟。歐洲、韓國等都制定了相應的政策和計劃，爭取全球技術優勢。
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